Principal Roba de nadó de ganxetFeu que el vostre Montessori material: idees per a joguines i exercicis

Feu que el vostre Montessori material: idees per a joguines i exercicis

contingut

  • etapes de desenvolupament
  • principis Montessori
  • Material i disseny
  • Bastelanleitungen
    • 1. Ordena
    • 2. Endoll
    • 3. Descobrir
    • 4. Teoria del color
    • 5. Càlcul
    • 6. Geometria
    • 7. Biologia

Com que tinc fills jo mateix, penso molt més en la meva pròpia infància i m’agradaria transmetre’ls, per descomptat, tot el que també m’estimava. Vull fer "tot bé" i llegir molt, cercar fòrums, fer manualitats i treballs. Avui vull presentar-vos el tema de Montessori, donar-vos algunes instruccions d’artesania, com podeu confeccionar vosaltres mateixos materials i, per descomptat, presentar exercicis adequats. De tant en tant utilitzaré la paraula joguina.

Primer, una visió general de Maria Montessori i els seus principals missatges. Després, presento alguns projectes i faig suggeriments per tractar-los. A continuació, seguiu alguns projectes que m'agradaria implementar.

Nivell de dificultat 1/5
(també indicat per a principiants)

El material costa 1/5
(a partir de 0 EUR, - a partir de la resta d'ús)

Hora 1-3 / 5
(gairebé totes les joguines es poden crear molt ràpidament i fàcilment)

etapes de desenvolupament

Han passat més de 100 anys des que Maria Montessori (en endavant "MM") es va adonar que els tres primers anys de vida són els anys més importants d'educació en la vida d'una persona, que en aquell moment no es considerava com a tal.

Bàsicament, va dividir el desenvolupament en tres fases:

  • 0-6 anys com a primera etapa de la infància (es desenvolupen habilitats i personalitat)
    Aquí, els anys 0-3 tenen el temps més formatiu, que consideren que és immutable; la integritat d’altres persones s’hauria d’ensenyar i solidificar constantment en aquests anys (no fer mal a ningú, cortesia, etc.)
  • 6-12 anys com a segona etapa de la infància (la fase "estable")
  • 12-18 anys a l’adolescència (canvis físics i psicològics) ocupen un lloc en la societat, cuiden un mateix i reforcen la confiança en si mateix, es responsabilitzen en forma de “granja”

Encara hi ha una quarta fase, que malauradament sovint no es menciona: la maduresa dels 18-24 anys.

En aquestes fases, es produeixen períodes de temps en què els nens són especialment receptius a temes específics, de manera que poden concentrar-se fàcilment i centrar-se en ells. Amb el suport d’exercicis segons Montessori, aprenen especialment eficaçment durant aquest temps. D’aquesta manera es produeixen visions profundes, que tenen un efecte molt positiu en el nen en la seva totalitat. Per tal d’identificar aquests períodes de temps i crear incentius per a la concentració, MM va desenvolupar materials especials per fer exercicis i va explorar l’ambient que els nens necessitaven per tenir l’ànim més sovint i amb més facilitat.

Els nens VOLS CLASSAR EL MÓN! Volen atacar-ho tot, olorar-lo, tastar-lo.

MM sentia que els nens volen aprendre de si mateixos i integrar-se a la societat i que les recompenses i els càstigs són un obstacle. Tanmateix, aprendre lliurement no significava per a ells un estil de laissez-faire, al contrari: a tots els nens se’ls mirava de prop i se’ls donava suport amorós per al desenvolupament, segons les seves idees de “Educació còsmica”.

Aquest concepte se centra en els nens de 3 a 12 anys. El temps de 0-3 anys s’hauria de preparar per a això. Aquí hi ha, aproximadament descrit, la captura de les grans connexions. Els anys anteriors, el focus s’ha centrat en experimentar tots els sentits, en el perfeccionament de les habilitats motrius grosses i fines, en comprendre diversos conceptes matemàtics (aparellament, estructures, repeticions, etc.), en el reconeixement de semblances i diferències, i molt més. Els materials s’adapten al nivell de desenvolupament del nen. Per exemple, els nens en les etapes inferiors del desenvolupament poden ordenar objectes per color, i més tard per mida i altres semblances, més endavant podeu nomenar-los i assignar-los correctament.

A diferents llibres es descriuen les diferents etapes de desenvolupament i com s’assignen els nens. Personalment m’agrada l’obra sota l’orientació del llibre “Praxisbuch Cosmische Erziehung. Aprenent amb interès. "Per Thomas Helmle i Petra Wöbcke-Helmle. (Editorial Herder GmbH, Freiburg im Breisgau 2016, ISBN 978-3-451-37505-7) particularment. Tant la tasca al nivell adequat com la preparació dels temes individuals s’expliquen fàcilment comprensibles i, per tant, es poden implementar fàcilment. L’objectiu d’aquest llibre és la geografia i la geologia:

"Les àrees de matemàtiques, llenguatge (es), esports, música i art es discuteixen detalladament en altres volums d'aquesta sèrie de llibres. És per això que de tant en tant només les traiem a les seves xarxes. D’altra banda, voldríem il·lustrar amb més detall els camps de la geografia i la geologia del coneixement. [...] Fins i tot Maria i Mario Montessori havien escollit la geografia com a punt de partida de l’educació còsmica. "

principis Montessori

Ajuda'm a fer-ho jo mateix.

No ho facis per mi, puc i ho faré pel meu compte, tingui paciència per entendre els meus camins, potser estiguin més a prop, potser necessito més temps perquè vull fer diversos intents també m’equivoco, perquè d’ells puc aprendre.)

No el nen s’hauria d’adaptar al medi, sinó que els adults hauríem d’adaptar l’entorn al nen.

L’autoocupació condueix a la independència.

Material i disseny

Com més estèticament sigui el material, més serà l’interès dels nens: si l’equip de treball està bellament acolorit, un cop rugós (un cop suau - un cop arrufat), un cop més gran, més lleuger o més pesat, inodor o fragant, fent-lo el doble de diversió!

A més, la "joguina" s'ha de dissenyar el més simple possible, de manera que sempre s'ha de centrar en un objectiu d'aprenentatge específic. Segons aquesta presentació, també s’ha de limitar el nombre de materials de desenvolupament d’una habitació per tal de facilitar la concentració dels nens.

El material ha de proporcionar una primera visió i una bona visió general de diversos temes sobre els quals els nens podran acumular més coneixement en profunditat. Per exemple, es posa en marxa un cicle anual amb les quatre temporades. Això dóna una visió general de tot l'any. Al següent pas, es pot subdividir cada trimestre amb imatges d’exemples de les plantes que estan en flor en aquest moment, les festes compromeses de manera cíclica, etc. Després, els noms del mes se succeeixen. La regla és que només es selecciona un material general per a cada tema. En poques paraules, si hi ha un cicle anual, no heu d’utilitzar una cadena d’anys addicionals (representació lineal).

Bastelanleitungen

... per a joguines després de Montessori i exercicis

1. Ordena

Obteniu petits bols de diferents colors (per exemple, quan es faci mobles suecs) i recolliu a la llar molts articles petits i joguines amb els colors adequats. També podeu utilitzar pompons artesanals de colors petits. Una millora seria ordenar el nen amb pinces. Altres variacions: traieu els bols i deixeu que el nen triï els pompons per mida. Feu que el nen crei els colors en diferents seqüències, com l’arc de Sant Martí (vermell, taronja, groc, etc.). Escriviu les targetes índexs o petites caixes (o paper laminat) i escriviu els colors en majúscules i minúscules i deixeu-los assignar.

2. Endoll

Fora un forat a la part inferior d’una caixa de xip amb tisores. A través d'aquest forat es poden posar pomes de diferents mides i colors, draps de colors i molt més. Per eliminar-lo, simplement obre la tapa de plàstic a la part superior. La caixa es pot decorar segons el gust (també junt amb els nens).

3. Descobrir

Recull les ampolles de plàstic buides, traieu les etiquetes i ompliu-les amb aigua i altres articles petits. Per motius de seguretat, cola la tapa per dins amb la pistola de cola calenta. Podeu cobrir sèries temàtiques senceres, com ara una sèrie d’ampolles, cadascuna de les quals s’omple d’objectes d’un color diferent. Una sèrie de diferents pètals de flors (però no duren gaire). Una sèrie d'objectes brillants diferents, etc. Exemples de material de farcit: tallar papes en trossos d'1 cm, pols de purpurina, casetes d'aigua, strewnko com a confeti de taula, etc. Variació: la variant seca. Ompliu diversos objectes en ampolles de plàstic transparent i segelleu-les. Aquí es poden utilitzar ampolles més grans. Ompliu temàticament objectes: tot verd, coses nadalenques, diversió al bany, etc.

4. Teoria del color

Visiteu el departament de colors a la propera visita de ferreteria. Sempre hi ha gràfics de colors. Preneu-ne alguns dels colors principals amb matisos i elaboreu-ne un llibre de colors. Escriviu els colors en majúscules i minúscules al damunt. Així els nens aprenen que cada color pot tenir moltes "cares" (per exemple, verd: verd fosc, teal, verd clar, menta, etc.).

5. Càlcul

Una gran joguina per fer exercicis matemàtics són els grans de càlcul. No es poden trobar instruccions d’artesania perquè són tan fàcils de fer. Només necessiteu perles de fusta o de plàstic (també de diferents colors), algun filferro artesà i alicates. Podeu fer joguines d’1 a 10 perles. Amb aquest material, l’infant pot “copsar” les matemàtiques. 2 + 3 = 5 Es col·loca una peça amb dues perles, al costat una peça amb tres perles i al costat una altra peça amb cinc perles. 10 1er resulten 1 10er, 2 5er també.

6. Geometria

El Geoboard o Geoboard és també una gran joguina Montessori que combina geometria i matemàtiques. Necessiteu un tros quadrat de fusta en el qual es pugui martellar a les ungles (amb els caps arrodonits) a intervals regulars, creant una reixeta. Amb unes bandes de goma lleugerament amples i colorides, el nen ara pot estendre les ungles i formar diferents formes com a triangles, rectangles, quadrats, etc. En solapar diferents formes, també se li pot ensenyar la teoria de conjunts. També hi ha molts tutorials d’elaboració a Internet per aprendre a llegir i escriure. Per exemple, podeu crear cartes sobre les quals primer dibuixeu punts (la graella del tauler) i després anoteu diferents lletres que el nen pugui reproduir amb els anells de goma del tauler. De forma alternativa, també podeu crear llibres de formes diferents amb diferents exercicis que ajunteu i canvieu d’interès.

7. Biologia

El meu miniman està actualment molt interessat en la mort i tot el que hi passa. Troba esquelets especialment emocionants. Per a aquest projecte necessiteu un full fosc de paper de colors sobre el qual pinteu un crani amb un llapis blanc o un bolígraf. Talleu diferents cotonets de cotó de diferents longituds i deixeu que el nen es posi un esquelet.

Com podeu veure, tot i que gairebé tots els materials tenen un punt focal, moltes parts es solapen. Especialment el "treball en xarxa" fa que aquest tipus de joguines sigui tan interessant i versàtil. Els exercicis es poden adaptar a cada nen i el seu estat actual de desenvolupament i es poden trobar amb una mica de recerca de manualitats de manualitats fàcils d’implementar. Si voleu aprofundir en el material de Montessori per crear-vos joguines més elaborades, us proposo que obteniu quaderns d’exercicis.

Més idees

La mosqueta de l’arc de Sant Martí

Un gran desig meu ha estat durant molt de temps la confecció de l’arc de Sant Martí. En realitat, la creació no és bruixeria. Només necessiteu uns quants taulers i dos blancs. El que sempre m’atura són els colors. Els colors segurs per als nens són molt cars, però en color els exercicis són només el doble de diversió.

El cicle anual

Com ja s'ha descrit anteriorment, es tracta d'un projecte amb moltes possibilitats i variacions, és a dir, un projecte important. Per a això, voldria pensar amb antelació, què és el que m'agradaria instal·lar. De moment tinc tantes idees que encara no puc decidir. El més probable és que sigui una base de quatre parts de forma circular, sobre la qual es puguin col·locar diversos elements que voldria laminar.

El pirata retorçat

Jeans Slim Fit: Wiki i definició dels pantalons
Ganxet Lama: patró de ganxet Amigurumi per a una alpaca